Simulador phet e o ensino da tabuada na educação básica: relato de experiência
Revista on line de Política e Gestão Educacional
Simulador phet e o ensino da tabuada na educação básica: relato de experiência
Autor Correspondente: Lilian de Fatima Oliveira Falchi | [email protected]
Palavras-chave: informática na educação, aprendizagem, novas metodologias
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente trabalho foi desenvolvido com a finalidade de incentivar professores do ensino fundamental a usar o simulador PhET junto com seus estudantes, como meio para potencializar a aprendizagem da tabuada. O simulador é um facilitador de aprendizado, que visa desenvolver simulações para o ensino de ciências, matemática, física e química. O trabalho traz o relato do uso do simulador com os alunos do terceiro ano do ensino fundamental, aplicado sob a supervisão conjunta pelos pesquisadores e as professoras titulares. O uso do simulador com os alunos ocorreu em setembro e outubro de 2016 com aulas semanais. Foram aulas práticas no laboratório de informática da escola, onde os alunos puderam explorar o simulador, bem como avançar as fases de acordo com seu desempenho. Essa experiência ajudou a compreender a necessidade de se transformar a educação e incorporar a tecnologia digital no ensino/aprendizado para motivar e facilitar a aprendizagem.
Resumo Inglês:
This research was developed with the purpose of encouraging elementary school teachers to use the PhET simulator with their students as a means to enhance the learning of the table. The simulator is a learning facilitator, which aims to develop simulations for teaching science, mathematics, physics and chemistry. This paper reports the use of the simulator with the students of the third year of elementary school, applied under the joint supervision by the researchers and the schoolteachers. The use of the simulator with the students occurred in September and October of 2016 with weekly classes. Those were practical classes in the school’s computer lab, where students were able to explore the simulator as well as advance the phases according to their performance. This experience helped to understand the need to transform education and incorporate digital technology into teaching / learning to motivate and facilitate learning.
Resumo Espanhol:
El presente trabajo fue desarrollado con la finalidad de incentivar a profesores de la enseñanza fundamental a usar el simulador PhET junto con sus estudiantes, como medio para potenciar el aprendizaje de la tabla. El simulador es un facilitador de aprendizaje, que busca desarrollar simulaciones para la enseñanza de ciencias, matemáticas, física y química. El trabajo trae el relato del uso del simulador con los alumnos del tercer año de la enseñanza fundamental, aplicado bajo la supervisión conjunta por los investigadores y las profesoras titulares. El uso del simulador con los alumnos ocurrió en septiembre y octubre de 2016 con clases semanales. Se realizaron clases prácticas en el laboratorio de informática de la escuela, donde los alumnos pudieron explorar el simulador, así como avanzar las fases de acuerdo con su desempeño. Esta experiencia ayudó a comprender la necesidad de transformar la educación e incorporar la tecnología digital en la enseñanza / aprendizaje para motivar y facilitar el aprendizaje.This research was developed with the purpose of encouraging elementary school teachers to use the PhET simulator with their students as a means to enhance the learning of the table. The simulator is a learning facilitator, which aims to develop simulations for teaching science, mathematics, physics and chemistry. This paper reports the use of the simulator with the students of the third year of elementary school, applied under the joint supervision by the researchers and the schoolteachers. The use of the simulator with the students occurred in September and October of 2016 with weekly classes. Those were practical classes in the school’s computer lab, where students were able to explore the simulator as well as advance the phases according to their performance. This experience helped to understand the need to transform education and incorporate digital technology into teaching / learning to motivate and facilitate learning.
