Nos currículos de matemática que são ensinados no ensino superior cubano, a necessidade de melhorar a qualidade da comunicação matemática é necessária. Contudo, uma revisão bibliográfica permitiu corroborar que este objetivo de formação ainda não é alcançado nos estudantes universitários. Por este motivo, o presente trabalho teve como objetivo implementar um sistema de ações para a garantia da qualidade da comunicação em matemática em estudantes universitários. Para tanto, foram utilizados vários métodos teóricos e assumidos alguns postulados relacionados à comunicação em matemática. Isso permitiu o desenho do sistema de ações que foi implementado no primeiro ano de grupos de três graus universitários. Os resultados obtidos permitiram corroborar sua validade para melhorar a qualidade da comunicação em matemática.
En los planes de estudio de matemáticas que se enseñan en la educación superior cubana, existe la necesidad de mejorar la calidad de la comunicación matemática. Sin embargo, una revisión de la literatura corroboró que este objetivo de capacitación aún no se ha logrado en estudiantes universitarios. Por esta razón, el presente trabajo tuvo como objetivo implementar un sistema de acciones para garantizar la calidad de la comunicación matemática en estudiantes universitarios. Para esto, se utilizaron varios métodos teóricos y se asumieron algunos supuestos relacionados con la comunicación en matemáticas. Esto permitió el diseño del sistema de acciones implementadas en los grupos de primer año de tres títulos universitarios. Los resultados obtenidos corroboraron su validez para mejorar la calidad de la comunicación en matemáticas.
