O objetivo deste trabalho é apresentar o relato da experiência do uso do smartphone, do QR code generator e do Google Forms no favorecimento do ensino do tronco encefálico em Neuroanatomia. Para efetivação da proposta foram seguidos os seguintes passos: seleção das imagens neuroanatômicas; edição dessas imagens de modo a sinalizar a estrutura que se desejava identificar; criação do Google Forms utilizando as imagens e a tarefa de múltipla escolha; criação e acesso ao QR code e disponibilização aos aprendentes para execução junto ao celular. Após aula expositivo-dialogada sobre tronco encefálico com auxílio de projetor multimídia, foi apresentado o QR code com a tarefa de revisão. Após o preenchimento e o envio da tarefa, geraram-se, em Excel, gráficos contendo a frequência das respostas para análise e discussão dos itens que apresentaram maior número de equívocos. As tecnologias simplificam o processo de avaliação discente e oferecem um ensino mais atrativo, moderno e dinâmico.
The goal of this work is to present an experience report using smartphone, QR code generator and Google Forms in favor of the teaching of brainstem in Neuroanatomy. The proposal was implemented by the following steps: selection of neuroanatomical images; edition of the images in order to signal the structure to be identified; creation of Google Forms by the usage of images and by the multiple-choice task; access and creation of the QR code, and finally execution of the task by the learners with a cell phone. After an expository-dialogue class about the brainstem with the help of the multimedia projector, the QR code was presented with the task of revision. After completing and sending the task, we generated, on Excel, graphs containing the frequency of the answers for analysis and discussion of the items that presented the greatest number of misconceptions. Technologies simplify the student evaluation process and offer a more attractive, modern and dynamic teaching.
El objetivo de este trabajo es presentar el relato de experiencia del uso del teléfono inteligente, del QR code generator y del Google Forms en el fomento de la enseñanza del tronco encefálico en la Neuroanatomía. Para la aplicación de la propuesta se siguieron los siguientes pasos: selección de las imágenes neuroanatómicas; edición de estas imágenes para señalar la estructura que se deseaba identificar; creación del Google Forms utilizando las imágenes y la tarea de selección múltiple; creación y acceso al QR code y presentación a los estudiantes para ejecución junto al celular. Después de la clase expositivo-dialogada sobre tronco encefálico, con ayuda del proyector multimedia, se presentó el QR code con la tarea de revisión. En seguida, se generaron, en Excel, gráficos que contenían la frecuencia de las respuestas para el análisis y la discusión de los ítems que presentaron mayor número de equívocos. Las tecnologías simplifican el proceso de evaluación del estudiante y ofrecen una enseñanza más atractiva, moderna y dinámica.
