Sobre a Formação de Professores e Pesquisadores em Educação Matemática: pontos para uma Agenda

Ano: 2023 | Volume: 25 | Número: 2

Autores: A. V. M. Garnica

Palavras-chave: Formação de Professores, Mestrados Profissionais, Educação Matemática, Formação de Investigadores

Resumo Português:

Registro integral da conferência de abertura do IX CIBEM (Congresso IberoAmericano de Educação Matemática), este artigo propõe três discussões para a integrar uma Agenda para a Educação Matemática, a saber: (a) a necessidade de redimensionar e ampliar objetos, enfoques, estratégias e abordagens metodológicas para o estudo acerca da formação de professores que ensinam Matemática; (b) a necessidade de dar maior atenção à perspectiva historiográfica, valorizando os estudos em História da Educação Matemática e incluindo essa perspectiva nas políticas educacionais; e (c) a possibilidade de incorporar a divulgação científica e projetos de popularização da Ciência entre os interesses do campo e, mais especificamente, nos Mestrados Profissionais que, com isso, teriam a oportunidade de reconfigurar e/ou cuidar com mais clareza de seus objetivos e intenções.

Resumo Inglês:

Full record of the opening conference of the IX CIBEM (Ibero-American Congress of Mathematics Education), this article proposes three discussions to integrate an Agenda for Mathematics Education, namely: (a) the need to resize and expand objects, approaches, strategies and methodological approaches for studying the training of teachers who teach Mathematics; (b) the need to pay greater attention to the historiographical perspective, valuing studies in the History of Mathematics Education and including this perspective in educational policies; and (c) the possibility of incorporating scientific dissemination and Science popularization projects among the interests of the field and, more specifically, in Professional Master's Degrees which, with this, would have the opportunity to reconfigure and/or take care of their objectives more clearly and intentions.

Resumo Espanhol:

Acta completa de la conferencia inaugural del IX CIBEM (Congreso Iberoamericano de Educación Matemática), este artículo propone tres discusiones para integrar una Agenda para la Educación Matemática, a saber: (a) la necesidad de redimensionar y ampliar objetos, enfoques, estrategias y enfoques metodológicos para estudiar la formación de docentes que imparten Matemáticas; (b) la necesidad de prestar mayor atención a la perspectiva historiográfica, valorando los estudios de Historia de la Educación Matemática e incluyendo esta perspectiva en las políticas educativas; y (c) la posibilidad de incorporar proyectos de divulgación científica y popularización de la ciencia entre los intereses del campo y, más específicamente, en las Maestrías Profesionales que, con ello, tendrían la oportunidad de reconfigurar y/o atender con mayor claridad sus objetivos. e intenciones.

Resumo Francês:

Compte rendu complet de la conférence d'ouverture du IX CIBEM (Congrès Ibéro-Américain d'Enseignement Mathématique), cet article propose trois discussions pour intégrer un Agenda pour l'Enseignement Mathématique, à savoir : (a) la nécessité de redimensionner et d'élargir les objets, les approches, les stratégies et approches méthodologiques pour étudier la formation des enseignants qui enseignent les mathématiques ; (b) la nécessité d'accorder une plus grande attention à la perspective historiographique, en valorisant les études sur l'histoire de l'enseignement des mathématiques et en incluant cette perspective dans les politiques éducatives ; et (c) la possibilité d'incorporer les projets de diffusion scientifique et de vulgarisation scientifique parmi les intérêts du domaine et, plus spécifiquement, dans les Masters Professionnels qui, ainsi, auraient l'opportunité de reconfigurer et/ou de prendre en charge plus clairement leurs objectifs. et les intentions.