SOBRE INFÂNCIA E (IN)DISCIPLINA ESCOLAR: ALGUNS APONTAMENTOS
Revista Contemporânea de Educação
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ISSN: 18095747
Editor Chefe: Rodrigo Rosistolato
Início Publicação: 31/03/2006
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Educação
SOBRE INFÂNCIA E (IN)DISCIPLINA ESCOLAR: ALGUNS APONTAMENTOS
Ano: 2014 | Volume: 9 | Número: 18
Autores: M. Probst, J. Garcia
Autor Correspondente: J. Garcia | [email protected]
Autor Correspondente: J. Garcia | [email protected]
Palavras-chave: educação; infância; (in)disciplina
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Pautado na representação que os profissionais da educação tem de infância, escola e indisciplina, o presente texto é resultante de estudos bibliográficos. Pretende-se discutir aspectos das tramas de relações sociais e culturais que determinam as formas de praticar a ação pedagógica sobre o corpo infantil. Parte-se dos conceitos de “decalque†e “mapa†para pensar as formas pelas quais a criança é representada em contexto escolar. Acredita-se em oposição ao conceito de decalque, o de mapa permite perceber os seus movimentos e relações com e no mundo como construção que permite a sua experimentação, colocando em questão o estereótipo de indisciplina.
