Este trabalho de pesquisa-ação surgiu a partir do problema constatado durante os primeiros meses de projeto de recuperação paralela. As sondagens e análises verificaram que os alunos integrantes do projeto de recuperação paralela, têm além das dificuldades de escrita, leitura e operações matemáticas, um déficit de conhecimento em outras áreas do conhecimento, como ciências humanas e ciências naturais. Diante disso, decidiu-se trabalhar com o tema transversal: a pluralidade cultural, com foco nas sociedades indígenas que têm a mandioca como principal alimento. A partir dessa realidade, foi elaborada uma sequência didática com práticas pedagogias diferentes das usuais. Articuladas para favorecer a aprendizagem ampliando seus conhecimentos e diminuindo déficits. Relacionando diversos conteúdos, como culturas indígenas, alimentação, agricultura, culinária, matemática, língua portuguesa, dentre outras. As práticas aqui descritas foram desenvolvidas numa escola pública, tendo como público-alvo os alunos da recuperação paralela.
