Este artigo provém de uma pesquisa que teve como foco as políticas públicas com acento na formação de professores de surdos no regime inclusivo. A analítica aproxima-se no arcabouço teórico-metodológico dos Estudos da Governamentalidade, propostos por Michel Foucault, tomando as noções de "dispositivo" e "governamentalidade" como alavancas para a compreensão do papel e atuação do docente de surdos nas políticas inclusivas. Os documentos selecionados para a investi-gação são materiais/cartilhas/coleções destinadas aos professores da Educação Infantil e Ensino Fundamental das escolas comuns, no sentido de orientálos quanto à inclusão educacional de surdos. Este empreendimento analítico apontou a utilização de técnicas que produzem no docente de surdos um perfil profissional convenien-te aos anseios neoliberais, de controle e produtividade.
This article comes from a survey that focused on public policies with emphasis on teacher education of the deaf in the scheme inclusive. The analytical approaches in the the-oretical and methodologica/ studies of governmentality, as proposed by Michel Foucault, taking the concepts of "dispositive" and "governmentality" as levers to understanding the role and performance of teachers of the deaf in inclusive policies. It was researched materials/brochures/ collections for teachers of kindergarten and elementary school of common schools, to guide them as to the educa-tional inclusion of deaf people. This development indicated the use of analytical techniques that produce teachers of the deaf in one convenient professional profile to neolib-eral expectations, contrai and productivity.
