O ensino da Anatomia Humana (AH) no Curso Superior de Tecnologia (CST) em Radiologia é fundamental na formação profissional. O ENADE, no referido curso, conclui que o desempenho dos estudantes neste conteúdo é insatisfatório. Este estudo tem o objetivo de avaliar a percepção e o desempenho dos discentes, antes e depois do uso de métodos do diagnóstico por imagem, associados ao ensino de AH. Trata-se de uma pesquisa experimental com a intervenção de dois grupos (controle e experimental). A pesquisa foi composta por alunos dos CST em Radiologia do Estado do Ceará. Os resultados demonstraram que os alunos concordam que o ensino da AH é mais bem compreendido quando associado a métodos de imagens, com a nota 4.9 no Likert. Quanto ao desempenho os grupos apresentaram, nos testes de proficiência, médias de 1,45 (escala de 0 a 10) e desvio padrão (DP) de 0,58 para o grupo-controle e 1,65 com DP de 0,88, para o grupo experimental, revelando baixa proficiência. As intervenções foram capazes de modificar a realidade de aprendizagem dos estudantes e, ao final das intervenções, o grupo-controle obteve média de 4,17 e DP de 1,69. Já o grupo experimental, por meio da utilização de métodos do diagnóstico por imagem, obteve um melhor desempenho com média de 5,69 e DP de 1,88. Os testes estatísticos demonstram um desempenho, significativamente, melhor do grupo experimental, comparado ao grupo controle ao final do curso de aperfeiçoamento.
Theteaching of Human Anatomy (HA) in a Graduation Course of Technology (CST) in Radiology is essential for professional training. The National Student Performance Examination in the refered course, denotes the students' unsatisfactory performance in this content. The aim of this study is to evaluate the perception and performance of the students before and after the use of diagnostic by images methods associated to the teaching of AH. It is an experimental research, with the intervention of two groups (control and experimental). The research was composed of students from the CST in Radiology from the State of Ceará. The sample is composed by 46 students, who were submitted to a Student Evaluation Educational Quality questionnaire. The results show that students agree that the teaching of HA is better understood when associated with methods of images, with a rate of 4.9 on a Likert scale. Regarding to the performance, the groups presented, in proficiency tests, a rate of 1.45 (scale from 0 to 10) and standard deviation (SD) of 0.58 for the control group and 1.65 for PD of 0.88 for the experimental group, revealing low proficiency. Interventions were able to modify the learning reality of the students, and at the end of the interventions, the control group obtained a rate of 4.17 and SD of 1.69. The experimental group, using methods of images, obtained a better performance with a rate of 5.69 and SD of 1.88. Statistics tests show a significant better performance of the experimental group, comparing to the control group at the end of the training course.
