O objetivo da pesquisa foi analisar a possibilidade de uso das tecnologias enquanto ferramenta mediadora no ensinoaprendizagem da linguagem oral em crianças do 2º ano do Ensino Fundamental da escola Caetano Dias Thomaz, no distrito de Fazendinha em Macapá/AP. Trata-se de estudo de caso com abordagem qualitativa com objetivos exploratórios. Os dados foram analisados com a técnica da Análise de Conteúdo. Foram estabelecidas três categorias de análise: repertório linguístico; expressão oral e imitação. Os resultados comprovam que os alunos desenvolvem aspectos da oralidade com mais facilidade ao ouvir ou ler um conto de fadas, sendo capazes de falar sobre seus personagens preferidos, sobre características do gênero, enredo, expressando-se com mais facilidade, exercendo a capacidade de ouvir, de respeitar diferenças, saber ouvir e contar histórias.
The objective of the research was to analyze the possibility of using technologies as a mediating tool in the teachinglearning of oral language in children of the 2nd year of elementary school at the school Caetano Dias Thomaz, in the district of Fazendinha in Macapá / AP. This is a case study with a qualitative approach with exploratory objectives. The data were analyzed using the Content Analysis technique. Three categories of analysis were established: linguistic repertoire; oral expression and imitation. The results prove that students develop aspects of orality more easily when listening to or reading a fairy tale, being able to talk about their favorite characters, about characteristics of the genre, plot, expressing themselves more easily, exercising the ability to listen, to respect differences, to know how to listen and to tell stories.
El objetivo de la investigación fue analizar la posibilidad de utilizar las tecnologías como una herramienta mediadora en la enseñanza-aprendizaje del lenguaje oral en niños del segundo año de primaria en la escuela Caetano Dias Thomaz, en el distrito de Fazendinha en Macapá / AP. Este es un estudio de caso con un enfoque cualitativo con objetivos exploratorios. Los datos se analizaron utilizando la técnica de análisis de contenido. Se establecieron tres categorías de análisis, repertorio lingüístico; Expresión oral e imitación. Los resultados demuestran que los estudiantes desarrollan aspectos de la oralidad más fácilmente cuando escuchan o leen un cuento de hadas, pueden hablar sobre sus personajes favoritos, sobre las características del género, la trama, expresarse más fácilmente, ejercitar la capacidad de escuchar, respetar las diferencias, saber escuchar y contar historias.
