Este artigo apresenta o estudo de caso de uma criança com
“dificuldades de aprendizagemâ€. Os recursos teóricos que
deram suporte a essa reflexão têm origem na psicanálise – nos
escritos de Sigmund Freud sobre o inconsciente, o saber e a
relação transferencial – e na filosofia, sob a ótica de Michel
Foucault e seus apontamentos sobre poder, saber e verdade.
This article presents the case study o fone child with “learning
disabilitiesâ€. The theoretical backdrop that supported this reflection
has its origins in psychoanalysis – in the writings of Sigmund Freud
about desire, knowing and transference – and in philosophy, in the
perspective of Michel Foucault and his entries concerning power,
knowing and truth.
