Neste artigo discutimos como utilizar a Teoria Antropológica do Didático (TAD) para estudar uma habilidade do cálculo mental, com base na pesquisa de mestrado, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Nossa pesquisa se insere no Grupo de Estudos em Didática da Matemática (DDMat), que tem desenvolvido parte de seus trabalhos relacionado com a análise de livro didáticos. Assim em um primeiro momento, apresentamos de forma breve o contexto em que a pesquisa se insere e o que entendemos como cálculo mental. Na sequência, trazemos a importância do livro didático como material de apoio em sala de aula e, como utilizamos a TAD para estudar a habilidade.
In this article we discuss how to use the Anthropological Theory of the Didactic (ATD) to study a mental calculation skill, based on the master's research, developed in the Postgraduate Program in Mathematical Education of the Federal University of Mato Grosso do Sul. Our research is part of the Study Group on Mathematics Didactics
(DDMat), which has developed part of its works related to the analysis of textbooks. So
in a first moment, we briefly present the context in which the research is inserted and
what we understand as mental calculation. In sequence, we bring the importance of
textbooks as classroom support material and how we use ATD to study the ability.
En este artículo discutimos como utilizar la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD) para estudiar una habilidad del cálculo mental, con base en la pesquisa del máster, desarrollada en el Programa de Posgrado en Educación Matemática de la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul. Nuestra pesquisa se inserta en el Grupo de Estudios en Didáctica de las Matemáticas (DDMat), que ha desarrollado parte de sus trabajos relacionados con el análisis de libros didácticos. Así en un primer momento, presentamos de forma breve el contexto en que la investigación se inserta y lo que entendemos como cálculo mental. En consecuencia, traemos la importancia del libro didáctico como material de apoyo en clase y como utilizamos la TAD para estudiar la habilidad.
Dans cet article, nous discutons comment utiliser la Théorie Anthropologique du
Didactique (TAD) pour étudier une compétence de calcul mental, basée sur la recherche
de master, développée dans le Programme d'Études Supérieures en Éducation
Mathématique de l'Université Fédérale de Mato Grosso do Sul. La recherche fait partie
du Groupe d'Étude sur la Didactique des Mathématiques (DDMat), qui a développé une
fraction de son travail lié à l'analyse des manuels scolaires. Ainsi, dans un premier
moment, nous présentons brièvement le contexte dans lequel la recherche est insérée et ce que nous comprenons par calcul mental. Ensuite, nous apportons l'importance des
manuels scolaires comme matériel de soutien en classe et comment nous utilisons TAD
pour étudier la capacité.
