Em sua longa carreira, K. Popper nunca deixou de se interessar pelas questões educacionais, como testemunham seus primeiros trabalhos, realisados no Instituto de Pedagogia de Viena, nos anos 1920, assim como inúmeras análises dedicadas pelo filósofo ao problema da aprendizagem, em sua obra da maturidade e em textos tardios. O estudo desses diversos escritos revela uma teoria pedagógica original, igualmente distante de concepções tradicionais e de teses contemporâneas de inspiração construtivista. Sua principal tese é a do papel essencial, no processo de aprendizagem e na formação da mente, da interação crÃtica do sujeito com o universo dos saberes instituÃdos (o « terceiro mundo » do « conhecimento objetivo »).
