Aspectos, desafios e benefícios do bilinguismo têm sido com frequência discutidos na literatura relativa a crianças ouvintes. Este artigo comenta as aborda-gensbilíngues para indivíduos que são surdos ou hipoacúsicos. Usando este enquadramento teórico, apresentamos aspectos e desafios da transição da L1, em sinais, para a leitura e escrita em uma língua diferente, oralizada. Ao final, apresentamos evidências baseadas em estratégias promissoras para subsidiar os profissionais no que tange ao desenvolvimento linguístico e cognitivo de surdos e hipoacúsicos.
Issues, challenges, and benefits of bilingualism have been frequently discussed in the literature for chil-dren who are hearing. This paper outlines the bilingual approaches for individuals who are deaf or hard of hearing. Using this framework, we present issues and challenges to consider for transition from the first language in sign to reading and writing in a different language. Fi-nally we present evidence based and promising strategies to assist professionals insupporting lan-guage and cognitive development for individuals who are deaf or hard of hearing. KEY WORDS:Bilingualism, Deaf, Hard of Hearing, Lan-guage Development.
