Este artigo analisa a trajetória da carreira dos servidores públicos técnico-administrativos em educação (TAEs) das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), destacando a tensão entre a luta sindical e a ascensão do neoliberalismo na administração pública brasileira. A partir de uma pesquisa documental e bibliográfica, investiga-se a construção do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação (PCCTAE), considerando algunsinputse apresentando alguns outputs. A luta sindical foi essencial para a conquista do PCCTAE, garantindo avanços na valorização dos servidores públicos. A influência do neoliberalismo impôs alguns desafios, resultando em um modelo de carreira que incorpora elementos da lógica neoliberal, tais como avaliação de desempenho, capacitação, mérito e qualificação. Embora o PCCTAE represente um grande avanço para os TAEs, a mobilização sindical continua sendo fundamental para enfrentar as pressões de políticas neoliberais e garantir a manutenção e o aprimoramento dos direitos da categoria.
This article analyzes the career trajectory of technical-administrative officers in education (TAEs) at Federal Higher Education Institutions (IFES), highlighting the tension between the union struggle and the rise of neoliberalism in Brazilian public administration. Based on documentary and bibliographical research, the article investigates the construction of the Career Plan for Technical-Administrative Positions in Education (PCCTAE), considering some inputs and presenting some outputs. The union struggle was essential to the achievement of the PCCTAE, ensuring advances in the valorization of public servants. The influence of neoliberalism has imposed some challenges, resulting in a career model that incorporates elements of neoliberal logic, such as performance evaluation, training, merit and qualification. Although the PCCTAE represents a major step forward for TAEs, union mobilization continues to be essential to face the pressures of neoliberal policies and ensure the maintenance and improvement of the category’s rights.
Este artículo analiza la trayectoria de carrera de los servidores públicos técnicos administrativos de educación (TAEs) en las Instituciones Federales de Educación Superior (IFES), destacando la tensión entre la lucha sindical y el ascenso del neoliberalismo en la administración pública brasileña. A partir de investigación documental y bibliográfica, se indaga sobre la construcción del Plan de Carrera para Cargos Técnico-Administrativos en Educación (PCCTAE), considerando algunos insumos y presentando algunos resultados. La lucha sindical fue esencial para la consecución del PCCTAE, garantizando avances en la valorización de los servidores públicos. La influencia del neoliberalismo ha impuesto algunos desafíos, dando como resultado un modelo de carrera que incorpora elementos de la lógica neoliberal, como la evaluación del desempeño, la formación, el mérito y la calificación. Si bien el PCCTAE representa un gran paso adelante para la TAEs, la movilización sindical sigue siendo fundamental para enfrentar las presiones de las políticas neoliberales y garantizar el mantenimiento y la mejora de los derechos de la categoría.
