Essa pesquisa tem como objetivo discutir a atuação do coordenador pedagógico na transição escolar, especificamente entre as etapas do Ensino Fundamental da Educação Básica. O artigo buscou esclarecer os conceitos de transição escolar, bem como o de coordenação pedagógica e as atribuições deste profissional. Sendo o coordenador pedagógico um agente de formação na escola, foi discutida sua atuação na formação continuada dos professores e a habilidade necessária do diálogo na gestão. Concluiu-se a necessidade da ação do coordenador pedagógico em relação à organização e planejamento de ações para realizar a transição escolar dos jovens com acolhimento. Foram apresentadas suges-tões resultantes dos grupos de estudo realizados na pesquisa.
This research aims to discuss the role of the pedagogical coordinator in school transition, specifically between the stages of Elementary Education in Basic Education. The article sought to clarify the concepts of school transition, as well as pedagogical coordination and the duties of this professional. As the pedagogical coordinator is a formative agent in the school, their role in the continuous training of teachers and the necessary skill of dialogue in management was discussed. It concluded the need for the pedagogical coordinator's action regarding the organization and planning of actions to carry out the school transition of young students with care. Suggestions resulting from study groups conducted in the re-search were presented.
