Treinamento para o ensino e viabilidade ecológica para as praxeologias matemática e didáticas
Educação Matemática Pesquisa
Treinamento para o ensino e viabilidade ecológica para as praxeologias matemática e didáticas
Autor Correspondente: L. M. S. Farias | [email protected]
Palavras-chave: TAD, praxeologia, ensino, didática
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Colocando-nos no contexto da Teoria Antropológica do Didático, e tomando como pedra de toque todo o saber e conhecimento que justificam, produzem e tornam inteligível as noções didáticas discutidas - a noção de praxeologia em duas oficinas num simpósio de Didática da Matemática, analisamos as praxeologias matemática e didática e sua viabilidade ecológica, a partir de materiais experimentados em estudos realizados na França, as condições e restrições da existência dessas praxeologias sobre um determinado tema nas práticas docentes e consequentemente na instituição em foco, bem como as congruências entre as competências docentes e a praxeologias matemáticas, didáticas e profissionais.
Resumo Inglês:
Placing ourselves in the context of the anthropological theory of the didactic, and taking as a touchstone all the knowledge and knowledge that justify, produce and make intelligible the didactic notions discussed - the notion of praxeology in two workshops at a Mathematics Didactics symposium, we analyze the mathematical and didactic praxeologies and their ecological viability, from materials experimented in studies carried out in France, the conditions and restrictions of the existence of these praxeologies on a certain subject in the teaching practices and consequently in the institution in focus, as well as the congruences between the teaching competences and the mathematical, didactic and professional praxeologies
Resumo Espanhol:
Colocándonos en el contexto de la Teoría Antropológica del Didáctico, y tomando como piedra de toque todo el saber y conocimiento que justifican, producen y hacen inteligible las nociones didácticas discutidas - la noción de praxeología en dos talleres en un simposio de Didáctica de la Matemática, analizamos las praxeologías matemáticas y didáctica y su viabilidad ecológica, a partir de materiales experimentados en estudios realizados en Francia, las condiciones y restricciones de la existencia de esas praxeologías sobre un determinado tema en las prácticas docentes y consecuentemente en la institución en foco, así como las congruencias entre las competencias docentes y las praxeologías matemáticas, didácticas y profesionales.
Resumo Francês:
Nous plaçant dans le contexte de la théorie anthropologique de la didactique et prenant comme pierre de touche tout le savoir et les connaissances qui justifient, produisent et rendent intelligibles les notions didactiques discutées - la notion de praxéologie dans deux ateliers lors d'un symposium sur la didactique des mathématiques, nous analysons les praxéologies mathématiques et didactiques et leur viabilité écologique à partir de matériaux expérimentés dans des études menées en France, les conditions et restrictions de l’existence de ces praxéologies sur un certain sujet dans les pratiques pédagogiques et par conséquent dans l’institution ciblée, ainsi que les congruences entre les compétences pédagogiques et les praxéologies mathématiques, didactiques et professionnelles.
