Um diálogo entre a Filosofia e a Química: uma proposta didática para o ensino de atomística a partir do livro o Mundo de Sofia

Revista Insignare Scientia - RIS

Endereço:
Rua Jacob Reinaldo Haupenthal, - n. 1580 - São Pedro
Cerro Largo / RS
97900-000
Site: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS
Telefone: (49) 2049-3128
ISSN: 2595-4520
Editor Chefe: Rosangela Ines Matos Uhmann
Início Publicação: 20/06/2018
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Física, Área de Estudo: Matemática, Área de Estudo: Química, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação

Um diálogo entre a Filosofia e a Química: uma proposta didática para o ensino de atomística a partir do livro o Mundo de Sofia

Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6
Autores: A. P. A. S. Filho, M. C. S. Barroso, C. G. Sampaio
Autor Correspondente: A. P. A. S. Filho | [email protected]

Palavras-chave: Filosofia da Química, O mundo de Sofia, Demócrito, Átomo, Ensino.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Pesquisas na área da filosofia da ciência tem evidenciado diversos obstáculos para que propostas de ensino sejam concretizadas. Diante deste cenário, o presente artigo pretende sugerir uma proposta de ensino sobre a filosofia da química para ser desenvolvida com alunos do 9.º Ano do Ensino Fundamental e 1.º Ano do Ensino Médio, tendo como ferramenta principal o livro o Mundo de Sofia. Para a construção do trabalho foi realizado um estudo bibliográfico, de caráter exploratório. O trabalho foi dividido em cinco sessões, onde a primeira conceitua e descreve como a filosofia da química tem sido construída; a segunda faz uma síntese do livro e destaca o capítulo principal a ser usado; a terceira descreve sobre quem foi Demócrito, considerado um grande filosofo e químico; a quarta explica sobre o seu conceito de atomística, e a última apresenta a proposta de ensino e como deve ser aplica. Por fim, conclui-se que a área da filosofia da química nos últimos anos vem ganhado destaque no campo da filosofia da ciência, e percebido também uma carência de pesquisas e propostas para o ensino, por ser um livro rico com bastante assuntos a serem analisados.



Resumo Inglês:

 Research in the area of philosophy of science has highlighted several obstacles for teaching proposals to be implemented. Against this backdrop, this article intends to suggest a teaching proposal on the philosophy of chemistry to be developed with students of the 9th year of elementary school and 1st year of high school, having as main tool the book The World of Sofia. For the construction of the work, a bibliographic study of exploratory character was carried out. The work was divided into five sessions, where the first conceptualizes and describes how the philosophy of chemistry has been built; the second makes an overview of the book and highlights the main chapter to be used; the third describes who democritus was considered a great philosopher and chemist; the fourth explains about its concept of atomistics, and the latter presents the teaching proposal and how it should be applied. Finally, it is concluded that the area of philosophy of chemistry in recent years has gained prominence in the field of philosophy of science, and also perceived a lack of research and proposals for teaching, because it is a rich book with enough subjects to be analyzed.



Resumo Espanhol:

La investigación en el área de la filosofía de la ciencia ha puesto de relieve varios obstáculos para que las propuestas de enseñanza se implementen. En este escenario, este artículo pretende sugerir una propuesta de enseñanza sobre la filosofía de la química que se desarrollará con los estudiantes a partir de 9. Escuela primaria y 1.   º Año de bachillerato, teniendo como principal herramienta el libro el Mundo de Sofía. Para la construcción de la obra se realizó un estudio bibliográfico de carácter exploratorio. El trabajo se dividió en cinco sesiones, donde la primera conceptualiza y describe cómo se ha construido la filosofía de la química; el segundo hace una visión general del libro y destaca el capítulo principal a utilizar; el tercero describe quién fue considerado un gran filósofo y químico; el cuarto explica sobre su concepto de atomística, y el segundo presenta la propuesta de enseñanza y cómo debe aplicarse. Por último, se concluye que el área de filosofía de la química en los últimos años ha ganado protagonismo en el campo de la filosofía de la ciencia, y también se percibe una falta de investigación y propuestas para la enseñanza, porque es un libro rico con suficientes temas para ser analizados.