O crescente uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na sociedade contemporânea destaca sua importância na Educação de Jovens e Adultos (EJA), promovendo a inclusão digital e social e ampliando as oportunidades de aprendizado e participação dos estudantes. Este artigo visa a oferecer uma visão nacional dos estudos realizados entre 2020 e 2024 sobre a aplicação da informática na EJA, com base em uma revisão sistemática da literatura. Os resultados apontam que as TDIC têm grande potencial para ampliar o ensino e democratizar o acesso ao conhecimento, promovendo uma educação de qualidade. No entanto, o estudo também identifica barreiras, como a infraestrutura inadequada e a necessidade de capacitação para professores e alunos, as quais podem ser superadas com investimentos em formação e políticas públicas eficazes.
The growing use of Digital Information and Communication Technologies (TDIC) in contemporary society underscores their significance in Adult and Youth Education (EJA), promoting digital and social inclusion while expanding students’ learning and participation opportunities. This article aims to provide a national overview of studies conducted between 2020 and 2024 on the application of computer science in EJA, based on a systematic literature review. The findings reveal that TDIC have great potential to enhance teaching opportunities and democratize access to knowledge, advancing quality education. However, the study also identifies barriers, such as inadequate infrastructure and the need for teacher and student training, which can be addressed through investment in education and effective public policies.
El creciente uso de las Tecnologías Digitales de Información y Comunicación (TDIC) en la sociedad contemporánea destaca su importancia en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), promoviendo la inclusión digital y social, ampliando las oportunidades de aprendizaje y participación de los estudiantes. Este artículo busca ofrecer una visión nacional de los estudios realizados entre 2020 y 2024 sobre la aplicación de la informática en la EJA, con base en una revisión sistemática de la literatura. Los resultados muestran que las TDIC tienen un gran potencial para ampliar las oportunidades de enseñanza y democratizar el acceso al conocimiento, promoviendo una educación de calidad. Sin embargo, el estudio también identifica barreras, como la infraestructura inadecuada y la necesidad de capacitación para profesores y estudiantes, que pueden superarse con inversiones en formación y políticas públicas efectivas.
