Este artigo descreve uma análise crÃtica das analogias apresentadas para o tópico de equilÃbrio quÃmico pelos livros de QuÃmica aprovados pelo PNLEM 2007. Foram localizadas oito analogias, sendo uma
delas repetida. Cinco dessas analogias estão presentes num único livro,enquanto outros três possuem uma analogia cada. Não foram identificadas analogias em dois dos seis livros. Quatro analogias podem favorecer a compreensão de importantes aspectos microscópicos do equilÃbrio quÃmico,não ignorando as limitações associadas, as quais também tentaram ser aqui apresentadas. Todavia, as outras quatro analogias, por se configurarem demasiadamente simples e desconsiderarem aspectos microscópicos
essenciais, não facilitam a aprendizagem de aspectos envolvidos no equilÃbrio quÃmico, podendo dificultar ainda mais sua compreensão. Isso não impede, entretanto, que analogias sejam utilizadas de formas ulteriores,como na função avaliativa.
This paper performs a critical analysis of the analogies presented to illustrate the chemical balance topic in high school chemistry textbooks approved by PNLEM 2007. Eight analogies were detected, one
of which was repeated. Five analogies are present in a single textbook, while three of the textbooks presented just one analogy. Two textbooks contained no analogies. Four analogies can be handy to understand important microscopic aspects about chemical balance, but evidence certain limitations, which this paper discusses. Nevertheless, the other four analogies are very simple and do not consider essential microscopic aspects. Therefore, these analogies can make chemical balance difficult to
be learned. However, simple analogies can be used in other ways, such as means for evaluation.
