O presente artigo tem como objetivo lançar luz sobre a urgência de se rever o conceito de inclusão de estudantes com deficiência no ambiente escolar. No atual contexto, em que as crianças e adolescentes com deficiência tem garantido seu direito à matrícula e permanência nas escolas, é de suma importância que as práticas pedagógicas sejam sempre revistas e reavaliadas, assim como que as políticas públicas sejam continuamente aprimoradas, de maneira que esses estudantes possam de fato usufruir do aprendizado e sociabilidade a que fazem jus. O artigo também busca destacar que a inclusão escolar deve ir além da mera inserção do estudante na escola, mas sim promover uma adequação de todo o ambiente escolar, com remoção de diversas barreiras, que garantam acessibilidade. Por se tratar de um contexto social novo, porém essencial, a inclusão dos estudantes com transtornos e/ou deficiências deve ser constantemente discutida, a fim de dirimir preconceitos e exclusões ainda persistentes.
