Um olhar sobre o ensino nas classes multianos

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: Não se aplica

Autores: G. M. Bem, C. N. Moreira da Silva

Palavras-chave: classes multianos, ensino, saberes docentes.

Resumo Português:

Ao abordarmos as classes multianos, precisamos relacioná-las ao espaço rural, uma vez que esse é o território no qual existe a prática da organização escolar sob esta estrutura e funcionamento, ou seja, apresentando em uma mesma sala de aula, discentes de diferentes faixas etárias e níveis cognitivos igualmente diversos. Embora se apresentem em outros cenários, no entanto, é no campo que se constitui a identidade das classes multianos, sendo sua presença viva no cenário educacional brasileiro. Este artigo, portanto, objetiva refletir acerca desta problemática, utilizando como procedimento metodológico a pesquisa bibliográfica. Para tanto, a fim de possibilitar uma revisão teórica sobre o tema, buscaremos aporte em autores, como Arroyo e Fernandes (1999), Tardif (2002), Santos e Moura (2010), Azevedo e Queiroz (2010), dentre outros, que tratam da temática em estudo. Em síntese este trabalho nos evidenciou a necessidade de aprofundarmos a reflexão acerca do ensino nas escolas com classes multianos e os saberes docentes que permeiam a prática pedagógica dos professores que lecionam nessa modalidade de ensino.