UM SINGULAR PLURAL: CONTRIBUIÇÕES DE GÉRARD FOUREZ PARA A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
Revista Dynamis
UM SINGULAR PLURAL: CONTRIBUIÇÕES DE GÉRARD FOUREZ PARA A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
Autor Correspondente: Adriana Mohr | [email protected]
Palavras-chave: Interdisciplinaridade, Ilhotas Interdisciplinares de Racionalidade, Alfabetização Científica e Técnica, formação de professores.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este ensaio presta homenagem ao professor e pesquisador belga Gérard Fourez falecido em setembro de 2018. O texto tem como objetivo identificar e analisar algumas de suas contribuições ao campo da Educação em Ciências. Para isto, apresenta e analisa questões epistemológicas e didáticas da obra de Fourez como a natureza construída e mutável da ciência, o papel das disciplinas e da interdisciplinaridade no ensino, a importância da alfabetização científica e técnica para a educação em Ciências e as Ilhotas Interdisciplinares de Racionalidade como instrumento teórico-metodológico para o ensino. Destacamos que na obra de Fourez os elementos acima mencionados são e estão profundamente imbricados. Também, que constituem um exemplo de construção intelectual, na qual fundamentos filosóficoepistemológicos claros e sólidos, além de uma visão de mundo plural, servem de matéria prima e alicerce para propostas concretas e para sugestões de compreensão e de enfrentamento dos fenômenos complexos do cotidiano e daqueles do ensino. O texto analisa a importância e as potencialidades dos conceitos e ideias fourezianas para o ensino de Ciências na escola, para a pesquisa acadêmica e para a formação de professores.
Resumo Inglês:
This essay honours the Belgian scholar Gérad Fourrez who died in September 2018 and highlights a selection of his contributions to the field of science education. It describes and analyses the epistemological and didactic aspects of his work, as the provisional character of science, the role of the disciplines and interdisciplinarity, the importance of scientific and technological literacy, and the role of the concept of Interdisciplinary Islets of Rationality as a methodological instrument for science education in the school. All through Fourez’ opus, the above elements are overlapped. These elements are an instance of intellectual construct where philosophic-epistemological foundations and a plural outlook of the world are the raw materials for a clear, solid and plural world view and a starting point for the understanding and coping with the daily complex phenomena in everyday life or in school. The text analyses the importance and potentialities of fourezian ideas for science education in schools, science education research and for the education of school teachers.
