Este artigo oferece uma análise sócio-histórica sobre a instrumentalidade profissional no campo do serviço social brasileiro. Busca explicitar os elementos teóricos, técnicos e políticos presentes nesta discussão atrelados ao movimento contraditório da realidade social. O texto centra-se em duas partes articuladas e complementares. A primeira elucida o modo como a instrumentalidade foi apreendida e utilizada nos primórdios da profissão à década de 60. A segunda faz essa análise no contexto da renovação profissional à implementação das Diretrizes Curriculares de 1996, problematizando a temática na atualidade, tendo como eixo analítico a nova proposta de formação profissional.
This article offers a socio-historical analysis on the of professional instrumentality in the Brazilian social worl field. Seeks to clarify the theoretical, technical and political elements in this discussion tied to the contradictory movement of social reality. The text focuses on two articulated and complementary parts. The first clarifies the way in which the instrumentality was seized and used in the early days of the profession at 1960`s decade. The secondmakes this analysis in the context of professional renewal to the implementation of the Curriculum Guidelines of 1996, questioning the theme today, with the new proposal of professional formation as analytical axis
