Uma Proposta de Ensino de Química com a Temática Covid-19 e Medicamentos
Revista Insignare Scientia - RIS
Uma Proposta de Ensino de Química com a Temática Covid-19 e Medicamentos
Autor Correspondente: T. L. Roscoff | [email protected]
Palavras-chave: ciência tecnologia e sociedade, três momentos pedagógicos, funções orgânicas.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Apresenta-se uma proposta didática que visa contribuir aos educadores de Química, ao estabelecer compreensões sobre a temática “Covid-19 e Medicamentos”, inspiradas na abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade e nos Três Momentos Pedagógicos, com foco em discussões que permeiam o contexto de aulas de Química da educação básica. As atividades abordam a articulação entre fenômenos sociais, científicos e tecnológicos, e também, permitem trabalhar potenciais conceitos químicos articulados a problematizações e discussões que buscam a compreensão da temática examinada, os quais podem ser desenvolvidos em aulas de Química do Ensino Médio, naformação cidadã dos estudantes.
Resumo Inglês:
A didactic proposal is presented aiming to contribute to Chemistry educators by establishing understandings on the theme "Covid-19 and Medicines", inspired by the Science, Technology and Society approach and the Three Pedagogical Moments, with a focus on discussions that permeate the context of Chemistry classes in basic education. The activities address the articulation between social, scientific and technological phenomena, and also allowworking with potential chemical concepts linked to problematizations and discussions that seek to understand the topic examined, which can be developed in high school Chemistry classes, in the education of students for citizenship.
Resumo Espanhol:
Se presenta una propuesta didáctica que tiene como objetivo contribuir a los educadores de Química, mediante el establecimiento de comprensiones sobre el tema “Covid-19 y Medicamentos”, inspiradas en el enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad y los Tres Momentos Pedagógicos, centrándose en las discusiones que permean el contexto de las clases de Química en la educación básica. Las actividades abordan la articulación entre los fenómenos sociales, científicos y tecnológicos, y también permiten trabajar con potenciales conceptos químicos vinculados a problematizaciones y discusiones que buscan comprender el tema examinado, los cuales pueden ser desarrollados en las clases de Química de secundaria, en la formación ciudadana de los estudiantes.
