O direito de inclusão da criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) é garantido por leis e documentos oficiais. Esta pesquisa configura-se em uma Revisão Sistemática de Literatura, tendo como fonte de dados as produções científicas sobre o Transtorno do Espectro do Autismo na Educação Infantil no Brasil. O objetivo geral consiste em analisar o que tem sido produzido nos últimos anos na literatura sobre o Autismo na Educação Infantil, a partir da busca no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e no Banco de Teses de Dissertações (BTD), adotando o critério a “busca avançada” com as palavras-chave “Autismo” e “educação infantil” no título. Este trabalho revela a escassez de pesquisas que apresentam recursos, materiais didáticos, adaptações curriculares e estrutura para inclusão, bem como a presença do professor da educação especial que tenha conhecimentos especializados sobre o Transtorno do Espectro Autista.
