O artigo discorre sobre a Universalização da Educação Infantil nas Universidades Federais, posta de maneira contundente pela Resolução n. 1 de 2011. Apresentamos a maneira pela qual a ideia de universalização está presente nos documentos oficiais, culminando na Resolução em pauta. Os dados da universalização são apresentados a partir dos editais de abertura de vagas nas Unidades de Educação Infantil Universitárias, dentro dos quais elegemos analisar: público alvo, formas de seleção, período realizado e número de vagas. A análise dos editais revelou que, apesar do esforço pela universalização do atendimento às crianças, as Unidades de Educação Infantil Universitárias ainda se apresentam de forma desigual frente à Resolução.
The article discusses the universalization of early childhood education the Federal Universities, put in an incisive manner by Resolution No. 1 of 2011. We showed that the universalization idea is present in official documents, culminating in the resolution on the agenda. Universalization data are presented from the public notes for vacancies in University Early Childhood Education Units, from which we chose to analyze: target audience, forms of selection, period performed and number of vacancies. The analysis of public notes showed that despite the effort for universalization of children care, University Early Childhood Education Units still show unequal ways before the resolution.
El artículo aborda la universalización de la educación infantil en las universidades federales, que se pone de forma contundente por la Resolución. 1, 2011. Se muestra la forma en que la idea de universalización está presente en los documentos oficiales, que culminó en la citada resolución. Los datos acerca de la universalización se presentan desde análisis de convocatorias de vacantes en las unidades de educación infantil de las Universidades, en el que hemos elegido para analizar: público, formas de selección, periodo y el número de vacantes. El análisis de las convocatorias ha demostrado que a pesar del esfuerzo por la atención universal a los niños, las unidades de educación infantil de las Universidades todavía tienen forma desigual ante la resolución.
