Universidade: espaço privilegiado para a formação de professores de Educação Física

Ano: 2011 | Volume: 17 | Número: 32

Autores: Paulo Roberto Veloso Ventura

Palavras-chave: Universidade. Formação profissional. Educação física. Licenciatura ampliada. Universidad. Formación de profesores. Educación física. Licenciatura ampliada. University. Professional training. Physical education. Wide-scoped teacher training.

Resumo Português:

O presente artigo reúne acúmulos deste autor na primeira década do século XXI, tempo
dedicado especialmente aos estudos sobre a formação profissional em Educação
Física. Aborda o processo de entrada na universidade e a relação dos atores desta
instituição com o processo de formação profissional. Na prática pedagógica inerente
a esta relação, tece considerações sobre as indissociabilidades que permeiam o
processo do ensinar e aprender e questiona o trato com o conhecimento que ocorre
nos cursos de graduação e as consequências que esta realidade provoca nos espaços
de intervenção profissional da área. Defende a formação única e generalista, pela
licenciatura ampliada, com centralidade na formação humana.

Resumo Inglês:

This article collects works accumulated by the author in the first decade of the 21st century,
a time dedicated especially to studies about professional training in Physical Education.
It deals with the university entrance process and the relationship between the people
involved in that institution with the professional training process. In the pedagogical practice
inherent to this relationship, it makes considerations about the inseparable aspects that
permeate the process of teaching and learning, questions the way knowledge is treated in
undergraduate courses and the consequences of such treatment in professional activities.
It defends a single, general teacher training, centered on educating human beings.

Resumo Espanhol:

Este trabajo reúne una acumulación de trabajos del autor en la primera década de este
siglo, especialmente el tiempo dedicado a los estudios sobre la formación profesional
en Educación Física. Describe el proceso de ingreso a la universidad y la relación de
los actores de esta institución con el proceso de formación. En la práctica pedagógica
inherente a esa relacioón, realiza consideraciones sobre la unidad que del proceso de
enseñar y aprender, cuestiona el tratamiento del conocimiento que ocurre en los
cursos de graduación y las consecuencias que esta realidad provoca en los espacios
de intervención profesional del área. Apoya la formación única y general para la
licenciatura ampliada centralizada en el desarrollo humano.