Recorrer a atividades lúdicas na área do ensino, como por exemplo utilizar jogos em sala de aula, é hoje em dia uma prática cada vez mais comum. Neste artigo é relatada uma experiência realizada no âmbito do PIBID em um colégio estadual do interior do Paraná, derivando algumas conclusões sobre a utilização e a contribuição dos jogos matemáticos nas práticas de ensino e aprendizagem de crianças e jovens, assim como sobrea importância desses recursos e estratégias didáticas como objeto de aprendizagem e fixação do conhecimento.
Employ ingre creational activities in the teaching field, such as playing educational games in class, is nowadays a commonpractice. In this paper, an experience that took placein a state college in Paraná, as part of the PIBID program, will be presented. Considerations about the use and the contribution of Maths gamesin the teaching-learning process, together with a reflection on the importance of these resources and didactic strategies as learning object and reinforcement, will also be proposed.
