A utilização de maquetes no ensino de Biologia oferece uma abordagem prática para compreender as estruturas celulares, promovendo uma visão abrangente da diversidade celular. Este estudo investiga os benefícios e desafios dessa estratégia, destacando seu impacto positivo na aprendizagem. Aplicada em uma turma de Biologia, a metodologia envolveu a construção de maquetes, estimulando a compreensão dos conceitos celulares e promovendo interação entre os alunos. Os resultados indicam que, apesar dos desafios, como a falta de experiência e a complexidade na criação das maquetes, a estratégia favorece a assimilação do conteúdo. Além disso, a interação entre os estudantes reforça o aprendizado colaborativo. Mesmo sem um laboratório convencional, a abordagem mostrou-se eficaz para suprir essa limitação. Conclui-se que o uso de maquetes é uma ferramenta pedagógica valiosa, proporcionando uma experiência prática e enriquecedora que contribui significativamente para a educação científica.
The use of models in Biology education provides a practical approach to understanding cellular structures, offering a comprehensive view of cell diversity. This study examines the benefits and challenges of this strategy, highlighting its positive impact on learning. Applied in a Biology class, the methodology involved the creation of models, stimulating the understanding of cellular concepts and promoting student interaction. The results indicate that, despite challenges such as lack of experience and the complexity of model construction, the strategy enhances content assimilation. Furthermore, student interaction reinforces collaborative learning. Even without a conventional laboratory, the approach proved effective in bridging this gap. In conclusion, the use of models is a valuable pedagogical tool, providing a practical and enriching experience that significantly contributes to scientific education.
El uso de maquetas en la enseñanza de Biología ofrece un enfoque práctico para comprender las estructuras celulares, promoviendo una visión amplia de la diversidad celular. Este estudio investiga los beneficios y desafíos de esta estrategia, destacando su impacto positivo en el aprendizaje. Aplicada en un grupo de Biología, la metodología involucró la construcción de maquetas, estimulando la comprensión de los conceptos celulares y fomentando la interacción entre los estudiantes. Los resultados indican que,a pesar de los desafíos, como la falta de experiencia y la complejidad en la creación de las maquetas, la estrategia favorece la asimilación del contenido. Además, la interacción entre los estudiantes refuerza el aprendizaje colaborativo. Incluso sin un laboratorio convencional, el enfoque demostró ser eficaz para suplir esta limitación. Se concluye que el uso de maquetas es una herramienta pedagógica valiosa, proporcionando una experiencia práctica y enriquecedora que contribuye significativamente a la educación científica.
