Na França do século XVIII, Diderot, d’Alembert, Condillac e Condorcet destacaram-se pela valorização que conferiram ao conhecimento matemático em seus escritos. Neste texto, procuro analisar os valores que esses pensadores associaram à Matemática com base na estrutura proposta pelo pesquisador inglês Alan Bishop em seu livro Mathematical Enculturation: A cultural perspective on Mathematics Education. Para isso, comento brevemente as limitações e possibilidades de uma abordagem de falas do século XVIII referidas a um trabalho produzido no final do século XX e apresento uma visão sucinta da cultura matemática na Europa do Setecentos. Descrevo alguns aspectos dos componentes ideológicos, sentimentais e sociológicos da cultura matemática propostos por Bishop e procuro mostrar exemplos das manifestações desses aspectos nas vozes dos quatro intelectuais iluministas focalizados.
In the Eighteenth Century France, Diderot, d’Alembert, Condillac and Condorcet have been notorious for their appraisal of mathematical knowledge in their writings. This paper is an attempt to produce in-depth analysis of the values these French thinkers have associated to Mathematics. Using as a basis the structure proposed by the English researcher Alan Bishop in his book Mathematical Enculturation: A cultural perspective on Mathematics Education, I start briefly commenting on possibilities and limitations of an approach of the Eighteenth Century discourse as referred to work produced at the late Twentieth Century. A concise vision of mathematical culture of Seteciento is then presented. Subsequently, I describe the ideological, sociological and sentimental components of mathematical culture as proposed by Bishop, exemplifying with expressed evidence in the voices of the four French Enlightenment intellectuals in study.
