A vida cotidiana e a docência universitária

Ano: 2004 | Volume: 10 | Número: 19

Autores: Ana Maria de Albuquerque Moreira, Antônio Fávero Sobrinho, Ilma Passos Alencastro Veiga, José Vieira de Sousa, Lívia Freitas Fonseca Borges, Lúcia Maria Gonçalves de Resende, Maria Eveline Pinheiro

Palavras-chave: Vida cotidiana. Docência universitária. Educação superior. Everyday life. University teaching. Higher education. Vie quotidienne. Enseignement universitaire. Éducation supérieure.

Resumo Português:

O presente artigo é parte integrante do trabalho de um grupo de pesquisadores voltados para investigação sobre a docência universitária. O cotidiano representa uma das dimensões de análise da referida investigação. As reflexões teóricas produzidas a partir de autores referenciais sobre a temática em estudo revelam um novo cenário de pesquisa no campo educacional, em especial da docência universitária, recolocando o cotidiano no centro das discussões emergentes. Neste sentido, busca-se estabelecer as relações entre os conceitos de "vida cotidiana" desenvolvidos por três autores diferentes: Heller, Lefebvre e Certeau.

Resumo Inglês:

This article is part of the work of a research group interested in investigating university teaching. The everyday represents one of the analysis dimensiond of this investigation. The theoretical reflections produced from referential authors about the thematic under study expose a new research setting in the educational area, especially in university teaching, restoring the everyday in the center of emerging debate. In this sense, it intends to establish the relations among "everyday life" concepts developed by three different authors: Heller, Lefebvre and Certeau.

Resumo Francês:

Cet article fait partiede du travail d'un groupe de recherche dont l'intérêt porte sur la recherche sur l'enseignement universitaire. La quotidien représente une des catégories d'analyse de la recherche. Les réflections théoriques produites à partir d'auteurs de référence sur la thématique sous étude mettent en évidenee un nouveau quadre dans le champs éducationnel, spécialement l'enseignement universitaire, tout en restaurant le quotidien au centre du débat émergant. Dans ce sens, il prétend établir les relations entre les concepts de "vie quotidienne" développés par trois auteurs différents: Heller, Lefebvre et Certeau.