The imaginaries of the city of a teacher’s group, analyzed from a communicative
perspective are the central focus of this paper. Taking into account that the city
is a communicative place, this inquiry – carried out in the context of a learning process
with teachers – addressed how it is visible and how it travels in the city. The teachers’
biographical narratives about the city and the youth were the keys to better understand
how the imaginary of the city is made in relation to the processes and media, and how
these relate to their teaching practice.
Los imaginarios de la ciudad de un grupo de maestros y maestras, analizados
desde una perspectiva comunicativa, es el foco central del presente trabajo. Teniendo en
cuenta que la ciudad es un espacio comunicativo, esta investigación –desarrollada en el
marco de un proceso formativo con docentes– abordó cómo se es visible y cómo se
transita en la ciudad. Los relatos biográficos de los maestros y maestras con respecto a
la ciudad y la juventud fueron claves para comprender mejor cómo se construyen los
imaginarios de ciudad en relación con procesos y medios de comunicación, y cómo éstos
tienen relación con su práctica docente.
