ANÁLISE DA EDUCAÇÃO ESCOLAR SOB A ÓTICA BOURDIEUSIANA
Revista Ibero-America de Estudos em Educação
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ISSN: 1982-5587
Editor Chefe: José Luís Bizelli
Início Publicação: 31/12/2005
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências da Saúde, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Antropologia, Área de Estudo: Ciência política, Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Filosofia, Área de Estudo: Geografia, Área de Estudo: História, Área de Estudo: Psicologia, Área de Estudo: Sociologia, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Engenharias, Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Multidisciplinar
ANÁLISE DA EDUCAÇÃO ESCOLAR SOB A ÓTICA BOURDIEUSIANA
Ano: 2013 | Volume: 8 | Número: 3
Autores: Robinson Alves DIAS
Fábio Tadeu REINA
Maria José ROMANATTO
Regina Celia BEDIN
Autor Correspondente: Robinson Alves DIAS | [email protected]
Autor Correspondente: Robinson Alves DIAS | [email protected]
Palavras-chave: Educação Escolar. Equalização social. Sociedade. Herança Cultural.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Várias são as possibilidades de entender a importância da educação escolar, portanto, este artigo de revisão bibliográfica vem mostrar por meio da teoria sociológica de Pierre Bourdieu que a escola não é definida como um conceito de equalização social, mas uma colaboração para a reprodução estruturante da sociedade. E ao coadunar com esta ação, a escola tende a valorizar os conceitos hegemônicos, de tal maneira que age de forma consciente ou inconsciente na agregação de valores da herança cultural, imposta pela classe dominante, ou seja, das camadas da elite societária.
