A FORMAÇÃO DO INTÉRPRETE EDUCACIONAL E SUA ATUAÇÃO EM SALA DE AULA
Revista Ibero-America de Estudos em Educação
A FORMAÇÃO DO INTÉRPRETE EDUCACIONAL E SUA ATUAÇÃO EM SALA DE AULA
Autor Correspondente: Luiz Cláudio Oliveira ANTONIO | [email protected]
Palavras-chave: Formação do intérprete educacional. Educação inclusiva. Língua de sinais.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
É fundamental contar com a participação do intérprete educacional de Língua de Sinais (LS) na inclusão. Esse artigo aborda a formação e as diferentes funções dos intérpretes em contextos educacionais inclusivos. Basta ser conhecedor da LS? Isso garante ao intérprete o sucesso em sua função? É preciso também agir como mediador entre professor e os alunos surdos, buscando promover a compreensão. Nessa pesquisa foram realizadas entrevistas semiestruturadas com onze intérpretes que atuam na inclusão, buscando conhecer a formação inicial, o tempo de exercício profissional, quais as motivações e quais as funções que desempenha na sala de aula e na escola. Resultados apontam a ausência de planejamento conjunto professor-intérprete e de acesso prévio aos conteúdos apresentados em sala. Verificou-se que quando o intérprete age pedagogicamente, crianças surdas aprendem mais.
