PROTEÇÃO, PREVENÇÃO E CONVÍVIO: ANALISANDO PRÁTICAS COM EDUCADORES SOCIAIS

Série-Estudos

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ISSN: 2318-1982
Editor Chefe: José Licínio Backes
Início Publicação: 12/06/1994
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Ciências Humanas

PROTEÇÃO, PREVENÇÃO E CONVÍVIO: ANALISANDO PRÁTICAS COM EDUCADORES SOCIAIS

Ano: 2016 | Volume: 21 | Número: 43
Autores: Leila Ribeiro Rubini, Nair Iracema Silveira dos Santos
Autor Correspondente: Leila Ribeiro Rubini | [email protected]

Palavras-chave: Educador social; práticas; mecanismos de segurança.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este artigo é parte da análise desenvolvida em uma dissertação de mestrado sobre as práticas do educador social na política pública da Assistência Social. Partindo do conceito operador práticas, nos lançamos em uma pesquisa-intervenção, com base nos referenciais da Análise Institucional, propondo a criação de espaços coletivos de análise para problematização e desnaturalização das práticas do educador social. Dialogando com Michel Foucault, elegemos um conjunto de enunciados que conformam campos de práticas em que se articulam educação e proteção/assistência social. Iniciamos o artigo buscando responder a questões históricas da emergência das práticas socioeducativas; posteriormente tecemos uma análise, colocando em relação enunciados mapeados nos documentos dos serviços socioeducativos e analisadores construídos com os educadores sociais. Evidenciaram-se traçados de estratégias de segurança, em seu caráter de regulação, através da educação moral, do aconselhamento, da vigilância protetiva.



Resumo Inglês:

This article is part of the analysis developed in a master’s thesis on the social educators practices in social assistance public policy. Based on Foucault’s operator concept practices, in the intervention research it was proposed the creation of collective analysis spaces for the problematization of social educators practices, employing Institutional analysis’s methodological references. Articulating with Michel Foucault, we selected a series of statements that make practical fields in which education and protection/social assistance are articulated. We began the article seeking to answer historical questions of the emergence of social educational practices; then we developed an analysis, relating statements mapped in the documents of social educational services and analyzers chosen by social educators. As research results it was evidenced security strategies features, in its character of regulation of the population and of the bodies, that seems to operate a moral education strategy through the counseling, as well as produce a protective surveillance.