Analisamos os sentidos atribuídos a mérito, desempenho e participação no processo de provimento de direção de escolas públicas nos planos municipais de educação de nove municípios do estado do Rio de Janeiro e há consenso em algumas características como experiência docente, formação em gestão; candidato “ficha limpa”. Além da prova escrita, plano de gestão e análise do perfil para a seleção juntamente com eleição ou consulta à comunidade. Julgamos necessário o alargamento da concepção de educador na escola pública ampliando o escopo de potenciais candidatos à direção da escola.
We analyze the meanings attributed to merit, performance and participation in the process of provision of public school management in the municipal education plans of nine municipalities in the state of Rio de Janeiro. There is consensus on some characteristics such as teaching experience, management training; candidate without administrative issues in addition to written test, management plan and profile analysis for selection along with election or consultation to the community. It is necessary to broaden the conception of educator in the public school by broadening the scope of potential candidates to the direction of the school.
