A presente proposta de trabalho teve como objetivo analisar como a plataforma Educopédia, referente à disciplina Geografia, criada em 2010 pela Secretaria Municipal de Educação da Cidade do Rio de Janeiro, pode contribuir para efetivar uma educação geográfica dos estudantes do ensino fundamental. A plataforma é online, contém aulas digitais em que estudantes e professores podem acessar atividades autoexplicativas de qualquer lugar e a qualquer hora. O uso das novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) apresenta crescimento e pode ajudar o estudante a desenvolver sua capacidade cognitiva para pensar os conceitos, os conteúdos e fenômenos geográficos. Como metodologia qualitativa de pesquisa foi utilizada a análise de conteúdo, na qual foi desenvolvida a análise da página e dos conteúdos de geografia de forma geral descritos. Como resultados das análises preliminares, pode-se constatar a importância do uso da plataforma, a partir do momento que o professor desenvolva outras práticas e atividades de aprendizagem durante as aulas de Geografia.
The present work proposal had as objective to analyze how the Educopedia platform referring to the Geography discipline, created in 2010, by the Municipal Department of Education of the City of Rio de Janeiro, can contribute to carry out a geographic education of the elementary school students. The platform is online, contains digital classes in which students and teachers can access selfexplanatory activities from anywhere and anytime. The use of new Information and Communication Technologies (ICTs) is growing and can help students develop their cognitive ability to think about concepts, contents and geographic phenomena. As a qualitative research methodology, the content analysis was used, in which the analysis of the page was developed, as well as the general geography contents described. As a result of the preliminary analysis, it is possible to verify the importance of using the platform, as soon as the teacher develops other practices and learning activities during Geography classes.
La presente propuesta de trabajo tuvo como objetivo analizar cómo la plataforma Educopédia referente a la disciplina Geografía, creada en 2010, por la Secretaría Municipal de Educación de la Ciudad de Río de Janeiro, puede contribuir a efectivizar una educación geográfica de los estudiantes de la enseñanza fundamental. La plataforma está en línea, contiene lecciones digitales en las que los estudiantes y los profesores pueden acceder a actividades auto-explicativas desde cualquier lugar y en cualquier momento. El uso de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) presenta crecimiento y puede ayudar al estudiante a desarrollar su capacidad cognitiva para pensar los conceptos, los contenidos y los fenómenos geográficos. Como metodología cualitativa de investigación se utilizó el análisis de contenido, en el cual se desarrolló el análisis de la página, y de los contenidos de geografía de forma general descritos. Como resultados de los análisis preliminares, se puede constatar la importancia del uso de la plataforma, a partir del momento en que el profesor desarrolle otras prácticas y actividades de aprendizaje durante las clases de Geografía.
