Este artigo visa analisar a relação entre a prática pedagógica de Paulo Freire e a Educação a Distância, que seja interativa e colaborativa. Dada a expansão acelerada de cursos EaD no Brasil nos últimos anos, principalmente em graduações e pós-graduações, faz-se necessário avaliar até que ponto as práticas educacionais de Paulo Freire podem contribuir para uma melhor aprendizagem com o uso da EaD como ferramenta democratizadora de acesso ao ensino.
This article aims to analyze the relationship between the pedagogical practice of Paulo Freire, which is interactive and collaborative. Given the rapid expansion of distance education courses in Brazil in recent years, especially in graduate and postgraduate courses, it is necessary to assess to what extent the educational practices of Paulo Freire can contribute to better learning with the use of distance education as a democratizing tool access to education.
Este artículo busca analizar la relación entre la práctica pedagógica de Paulo Freire y la Educación a Distancia, que sea interactiva y colaborativa. Dada la expansión acelerada de cursos EaD en Brasil en los últimos años, principalmente en graduaciones y postgrados, se hace necesario evaluar hasta qué punto las prácticas educativas de Paulo Freire pueden contribuir a un mejor aprendizaje con el uso de la EaD como herramienta democratizadora acceso a la enseñanza.
