O documentário “Pro dia Nascer Feliz”, produzido por João Jardim, retrata em incômodas imagens e preocupantes depoimentos, o estado de flagrante desigualdade da Educação no Brasil. Desnuda essa realidade e abre espaço para que os adolescentes, professores, diretores de escolas públicas e particulares dos grandes centros e de regiões pobres e interioranas do país exponham o modo como percebem, sentem e vivem essa situação. Através das possibilidades postas por seu enredo, a partir de uma perspectiva marxiana/gramsciana, procuraremos delinear como podemos repensar e reorientar nossa práxis socioeducativa realizando alguns questionamentos, considerações e reflexões a respeito das condições de trabalho nas escolas, da concepção de educação e do papel que desempenham os professores naquilo que deveria ser ensinado e aprendido sobre a importância de estudar, produzir conhecimento, e a importância e valor humanizador e emancipador dessas atividades.
The documentary “Pro dia Nascer Feliz” (For a Happy Dawn), produced by João Jardim, portrays Brazil’s spotted education disparity in silent yet alarming images and concerning testimonials. It discloses this reality and brings about the opportunity for teenagers, teachers, public and private school principals from developed, poor and countryside areas of the country to air the manner they perceive, feel and live this reality. Through the possibilities related in its plot, based upon a Marxian/ Gramscian perspective, we will aim at outlining how we can rethink and reeducate our social educational model by inquirers, considerations and reflections about labor conditions in schools, the education conception and the role teachers play in what is supposed to be taught and learned about the importance of studying, producing knowledge, and the importance and humanizing and emancipatory value of these activities
El documental "Para que el dia se inicie alegre " hechas por João Jardim, retratan con incómodas imágenes y testimonios inquietantes, la situación de desigualdad flagrante de la educación en Brasil. Muestra la realidad y abre espacio para los adolescentes, maestros, directores de escuelas públicas y privadas y los mayores centros en las zonas pobres en las zonas rurales del país y exponen cómo la percIben, la sienten y viven esta situación. Por las posibilidades que su trama ofrece, desde una perspectiva marxista / gramsciana, trataremos de esbozar cómo podemos repensar y volver a enseñar nuestra praxis socioeducativas haciendo algunas preguntas, consideraciones y reflexiones sobre las condiciones de trabajo en las escuelas, el concepto de la educación y del papel que desempeñan los docentes acerca de lo que debe ser enseñado y aprendido, sobre la importancia del estudio, la producción de conocimiento, y la importancia y el valor de las actividades que humanizan las personas (estudiantes) y las emancipan.
