Trata-se de um relato de experiência vivenciado pelos discentes da disciplina Estágio Curricular Supervisionado II, do Curso de Enfermagem da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Campus Avançado Prof.ª Maria Elisa de Albuquerque Maia (CAMEAM) da cidade de Pau dos Ferros-RN. O relato teve como tema os papéis de gênero (masculino e feminino), realizado no primeiro semestre de 2017, com alunos da Escola Estadual Prof.ª Maria Edilma de Freitas em Pau dos Ferros-RN. Os escolares se envolveram nas atividades, demonstrando aproximação com a discussão. Observou-se que alguns refletiram sobre as discussões, mudando as concepções que expressavam a respeito dos papéis de gênero e adotando um discurso igualitário. Implementar foi relevante e contribuiu para a formação e desenvolvimento da prática docente no Ensino Fundamental.
It is an experience reported by the students of the discipline Curricular Supervised Internship II, of the Nursing Course of the State University of Rio Grande do Norte (UERN), Advanced Campus Prof. Maria Elisa de Albuquerque Maia (CAMEAM) of the city of Pau dos Ferros-RN. The report had with theme Gender Roles (Male and Female), realized in the first semester of 2017, with students from the State School Prof. Maria Edilma de Freitas in Pau dos Ferros-RN. The schoolchildren got involved in the activity, demonstrating an approximation with the discussion. It was observed that some of them reflected about the discussions, changing the conceptions they expressed about of the gender roles, adopting an egalitarian discourse. Implementing was relevant and contributed to the training and development the teaching practice in elementary education.
Se trata de un relato de experiencia vivido por los discentes de la disciplina Etapa Curricular Supervisionado II, del Curso de Enfermería de la Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Campus Avançado Profª Maria Elisa de Albuquerque Maia (CAMEAM) de la ciudad de Pau dos Ferros-RN. El relato tuvo como tema los Papeles de género (Masculino y Femenino), realizado en el primer semestre de 2017, con alumnos de la Escuela Estadual Profª Maria Edilma de Freitas em Pau dos Ferros-RN. Los escolares se involucraron en las actividades, demostrando acercamiento con la discusión. Se observó que algunos reflexionaron sobre las discusiones, cambiando las concepciones que expresaban acerca de los roles de género, y adoptando un discurso igualitario. Implementar fue relevante, y contribuyó a la formación y desarrollo de la práctica docente en la enseñanza fundamental.
