Palavras-chave: natureza da ciência, fazer científico, ensino de ciências
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo investigou e discutiu as concepções de licenciandos de um curso de Ciências da Natureza em relação a Natureza da Ciência e o perfil do cientista no fazer científico, no âmbito de um componente curricular de experimentação no ensino de ciências. Possui caráter qualitativo, em que os dados foram coletados por meio da aplicação de um questionário e pela construção de um diário de aula, que contribuiu na compreensão do discurso dos sujeitos da pesquisa. Através da Análise Textual Discursiva sistematizou-se os resultados em duas categorias, das quais: visão deformada sobre a natureza da Ciência e imagem reducionista do cientista. Os resultados apontaram uma compreensão acrítica sobre a Ciência, pautada por uma visão salvacionista, reducionista e utilitarista do trabalho científico, indicando a necessidade de se discutir e repensar a abordagem de tais questões e o modo como são abordadas na formação de professores.
Resumo Inglês:
The present article investigated and discussed the conceptions of graduates of a course in
Natural Sciences in relation to the Nature of Science and the profile of the scientist in the
scientific making, within the framework of a curricular component of experimentation in
science teaching. It is a qualitative research, in which the data were collected through the
application of a questionnaire and the construction of a class diary, which contributed to
the understanding of the discourse of the research subjects. Through Content Analysis the
results were systematized into two categories, of which: deformed vision about the nature
of Science and the reductionist image of the scientist. The results pointed to an uncritical
understanding of science, guided by a salvationist, reductionist and utilitarian view of
scientific work, indicating the need to discuss and rethink the approach to such questions
and how they are approached in teacher training.
