Formação permanente do professorado: novas tendências

Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 2

Autores: Taisson Pedrozo Cogo, Josete Bitencourt Cardoso, Vantoir Roberto Brancher

Palavras-chave: Formação de professores, Formação Permanente de Professores, Trabalho Colaborativo, Aprendizagem Docente

Resumo Português:

Este escrito trata-se de uma resenha crítica do livro Formação Permanente do professorado: Novas tendências, de Francisco Imbernón. Nessa pequena grande obra, composta de doze capítulos podemos observar uma produção que analisa criticamente a atuação docente e a formação permanente de professores. Imbernón tece considerações sobre o processo formativo dos professores, tratando dos mais diversos fatores que influenciam a prática docente, ao mesmo tempo, problematiza os principais obstáculos do fazer pedagógico com intuito de qualificá-lo.Ao resenhar esta obra, através desta sistematização, visamos incentivar/problematizar, quanto à necessidade da formação permanente de professores diante das constantes transformações sociais, culturais, econômicas e comunicativas que se percebem na contemporaneidade.

Resumo Inglês:

This writing is a critical review of the book Permanent Formation of the Teacher: New Trends, by Francisco Imbernón. In this small great work, composed of twelve chapters, we can observe a production that critically analyzes the teaching performance and the permanent formation of teachers. In this small great work, composed of twelve chapters, we can observe a production that critically analyzes the teaching performance and the permanent formation of teachers. By reviewing this work, through this systematization, we aim to encourage/problematize, as to the need for permanent teacher training in view of the constant social, cultural, economic and communicative transformations that are perceived in contemporaneity.