O presente artigo apresenta um relato de experiência sobre a realização de um processo educativo-reflexivo, por meio de uma roda de conversa, sobre as práticas de educação em saúde, com acadêmicos do curso de Medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul. A roda de conversa ocorreu no auditório do campus Passo Fundo, sendo dividida em quatro passos: Conhecendo o grupo, Conceituando educação em saúde, Contextualizando educação em saúde e Avaliando o encontro. Ao final, pudemos evidenciar que as manifestações dos acadêmicos estavam em sintonia com os pressupostos de uma educação em saúde libertadora/emancipatória, e que um dos grandes desafios colocados por eles se refere à produção de mais espaços dialógicos nos serviços de saúde, que estejam focados nos princípios do acolhimento e da humanização da assistência, promovendo, assim, o fortalecimento da articulação entre ensino, serviço e comunidade.
This article presents an experience report about the realization of an educative-reflective process, through a conversation circle, about health education practices, with academics of the Medicine Course, Federal University of Southern Border. The talk round took place in the Passo Fundo Campus Auditorium, being divided into four steps: Knowing the group, Conceptualizing health education, Contextualizing health education and Evaluating the meeting. In the end we showed that the manifestations of the academics were in tune with the assumptions of a liberating/emancipatory health education and that one of the great challenges posed by them is the production of more dialogic spaces in health services, which are focused on the principles of welcoming and humanizing assistance, thus promoting the strengthening of the articulation between teaching, service and community.
