O presente estudo apresenta um levantamento, por meio de questionários, acerca do uso de aparelhos de celular em uma escola da cidade de Londrina-PR, levando-se em consideração as circunstâncias do uso e a postura dos alunos e professores com relação ao assunto. Aborda também a importância do trabalho com as tecnologias móveis nos processos de ensino aprendizagem, bem como a relevância do ensino híbrido, das metodologias ativas e das políticas públicas de investimento em infraestrutura e formação de professores para que haja um ensino contextualizado à realidade do discente. Em sua finalização, é feita uma análise comparativa dos questionários dos alunos e professores onde foi possível verificar que, nas circunstâncias em que o aparelho é utilizado, não há uma mudança nas metodologias, problema que se dá devido à falta de formação do docente que, por sua vez, contraditoriamente, em maioria, se declarou preparado ao uso em sala de aula. Além disso, constatou-se também que os jovens se declaram irresponsáveis nas atividades com celular, haja vista que não há orientação escolar devida no que tange a uma cidadania digital.
The present study presents a questionnaire survey about the use of mobile phones in a school in the city of Londrina-PR, taking into account the circumstances of use and posture of students and teachers in relation to subject matter. It also addresses the importance of working with mobile technologies in teaching learning processes, as well as the relevance of hybrid teaching, active methodologies and public investment policies in infrastructure and teacher training so that there is a contextualized teaching to the reality of the student. In its conclusion, a comparative analysis of the questionnaires of the students and teachers was made where it was possible to verify that, in the circumstances in which the apparatus is used, there is no change in methodologies, a problem that is due to the lack of teacher training, in turn, contradictorily, in the majority, declared himself prepared for use in the classroom. In addition, it was also found that young people declare themselves irresponsible in activities with cell phones, since there is no school orientation due to digital citizenship.
