O artigo analisa a política de financiamento e expansão de Instituições de Ensino Superior (IES) Brasileiras, de 2001 a 2016, e os extensos benefícios gerados a seu setor privado-mercantil, por programas estatais concessores de financiamento direto e indireto. Metodologicamente optou-se pela pesquisa quanti-qualitativa documental, analisando centralmente dados da Receita Federal do Brasil (RFB), e do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), ligados aos Censos da Educação Superior; ao Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE), e ao Índice Geral de Cursos (IGC), para extrair informações: orçamentárias e financeiras da União; de expansão de IES e matrículas; e de qualidade do ensino e dos cursos de IES público-privadas. Considera-se que a política nacional gerou maior auxílio às IES privado-mercantis do que às IES públicas, gerando assim um ensino superior mercadejado, e dissociado de pesquisa e extensão.
The article analyzes the policy of financing and expansion of Brazilian Higher Education Institutions (IES), from 2001 to 2016, and the extensive benefits generated to its private-mercantile sector by state programs that grant direct and indirect financing. Methodologically, quantitative-qualitative documentary research was conducted, analyzing centrally data from the Brazilian Federal Revenue Service (RFB) and in the National Institute of Educational Studies and Research Anísio Teixeira (INEP), linked to the Census of Higher Education; the National Student Performance Examination (ENADE), and the General Course Index (IGC), to extract information: budgetary and financial information from the Federal Government; expansion of HEI and enrollment; and quality of teaching and publicprivate HEI courses. It is considered that the national policy generated greater aid to private-mercantile HEIs than to public HEIs, thus generating higher education marketed, and dissociated from research and extension.
El artículo analiza la política de financiamiento y expansión de Instituciones de Enseñanza Superior (IES) Brasileñas, de 2001 a 2016, y los extensos beneficios generados a su sector privado-mercantil, por programas estatales concesores de financiamiento directo e indirecto. En el presente trabajo se analizaron los resultados obtenidos en el análisis de los resultados obtenidos en el análisis de los resultados obtenidos en el estudio. al Examen Nacional de Desempeño de Estudiantes (ENADE), y al Índice General de Cursos (IGC), para extraer informaciones: presupuestarias y financieras de la Unión; de expansión de IES y matrículas; y de calidad de la enseñanza y de los cursos de IES público-privados. Se considera que la política nacional generó mayor ayuda a las IES privado-mercantiles que a las IES públicas, generando así una enseñanza superior mercadeada, y disociado de investigación y extensión.
