Uma reflexão sobre a escola neoliberal é apresentada com base em sua implementação no caso chileno. O Chile é um dos países onde as medidas neoliberais na educação foram mais longe. A mudança de papel do Estado, a neutralização dos professores e a padronização geraram uma nova forma de fazer escola que se manifesta como uma tecnologia de controle mais efetiva que a escola do Estado de Ensino. Quais são algumas características dessa nova escola? Que funções ela mantém ou acrescenta? É continuidade ou ruptura com a escola do estado de ensino? Estas são algumas das questões que motivam este ensaio.
Se presenta una reflexión sobre la escuela neoliberal en base a su implementación en el caso Chileno. Chile es una de los países en que más lejos se han llevado las medidas neoliberales en educación. El cambio de rol del Estado, la neutralización de las/ os docentes y la estandarización han generado una nueva forma de hacer escuela que se manifiesta como una más efectiva tecnología de control que la escuela del Estado Docente. ¿Cuáles son algunas características de esta nueva escuela ¿Qué funciones mantiene o agrega? ¿Es continuidad o ruptura con la escuela del estado docente? Son algunas de las interrogantes que motivan este ensayo
