Buscamos, neste artigo, apresentar, com base nas percepções dos cursistas egressos do curso Formação em Docência no Ensino Superior, as contribuições e os impactos do curso na formação profissional de pós-graduandos da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Utilizamos como instrumento de coleta de dados um questionário on-line elaborado pela equipe do GIZ. Os resultados, de forma geral, apresentam o perfil do cursista, a sua formação de nível superior, o nível de pós-graduação em que estava matriculado no semestre da realização do curso, a(s) experiência(s) atual(is) ou anterior(es) relacionada(s) à docência. Aspectos que possibilitaram análise no que diz respeito às expectativas em relação ao curso, avaliação do cursista sobre a relevância e as contribuições dessa formação no que tange a seu interesse pela docência e a influência do curso nos aspectos que envolvem a prática desenvolvida em sala de aula, no caso daqueles que já lecionavam no ensino superior.
We will present in this article, from the perceptions of former students from the Undergraduation Teaching Training, the contributions and impacts of the course on the training of graduate students at the Federal University of Minas Gerais. We used as instrument for data collection an online questionnaire prepared by the GIZ team. In general, the results show the students’ profile, their college education, the graduate level in which they were enrolled in the semester of completion of the course, their current or previous experience (s) related to teaching. Aspects that enabled an analysis with respect to expectations regarding the course, students’ evaluation on the contributions and the relevance of such training regarding their interest in teaching and the influence of the course on issues involving the practice developed in classroom, in the case of those already teaching at undergraduate level.
