O tema conflito organizacional é difícil de ser trabalhado somente com aulas expositivas, pois é um fenômeno que depende da situação, das pessoas envolvidas e do contexto em que ocorreu. Atualmente as tecnologias educacionais digitais são utilizadas em cursos na modalidade presencial ou a distância, tornando-se indispensável utilizar metodologias ativas. Este artigo é um relato de experiência que tem o objetivo de descrever e analisar uma disciplina a distância, que utiliza um material multimídiático e a plataforma Moodle como ferramentas para o ensino de graduação da área da saúde. O referido material e as tarefas assíncronas da disciplina foram constituídos por texto de referência, material audiovisual, banco com situações de conflito e WIKI. Observou-se que a disciplina desenvolvida na modalidade a distancia com o apoio do material multimidiático obteve avaliação positiva, por se tratar de uma ferramenta de ensino interativa, que incita a reflexão sobre a vida profissional.
It is difficult to develop the theme Organizational conflicts by only using theoretical lectures, once this is a phenomena which de-pends on the situation, the people involved and the context in which it took place. Nowadays digital educational technologies are applied in both presence-based and distance courses, making the use of active methodologies indispensable. The present article is an account of experience with the purpose of describing and analyzing one distance discipline which employs multimedia material and the Moodle platform as educational tools in Health Studies. Both the referred material and the concurrent tasks of the discipline were built by reference texts, audio-visual material, a data-base of conflict situations and WIKI. It has been noticed that the distance discipline in conjunction with the support of the multi-media material achieved a positive evaluation due to its interactive feature as an educational tool, provoking a reflection about the professional reality.
