O trabalho escolar precisa ser planejado e organizado intencionalmente. Os Planos de Estudos fazem parte dos documentos que organizam e fundamentam as práticas pedagógicas da escola. Estes, por sua vez, têm a função de viabilizar a proposta política e pedagógica da escola e, por isso, precisam ser construídos e elaborados de acordo com as concepções daqueles que compõem o coletivo da escola, para que possam ser efetivados na prática. No entanto, aproximar concepção e execução ainda é um dos grandes desafios da educação, uma vez que, por inúmeras razões, assumimos posturas e práticas contraditórias e reprodutoras, não transformadoras. Uma das principais possibilidades para a transformação da educação, na elaboração e execução dos Planos de Estudos, é a reflexão crítica e a prática consciente coletiva, através de diferentes formas de ação.
The school work needs to be planned and organized intentionally. The Study Plans are part of the documents which organize and support the school pedagogical practices. These in turn, serve to make the political and the pedagogical proposition work, and that is why they need to be built and elaborated according to the conceptions of those who take part in the school's collective team, so that they may be effectively put into practice. However, approaching conception and execution remains one of education's biggest challenges, since we assume, for many reasons, attitudes and practices which are contradictory and reproduce and do not transform. One of the main possibilities for transformation of education, in the elaboration and execution of the Study Plans is a critical reflection as well as a conscious collective practice, through different forms of action.
