O presente trabalho apresenta alguns dos fundamentos da tendência pedagógica da Escola Nova, refletindo sobre o contexto histórico do seu surgimento, o seu objetivo e as razões de seu desenvolvimento, assim como os principais idealizadores dessa teoria no Brasil. A Escola Nova percebe o aluno como sendo o centro do processo educativo e defende que a escola tem um papel integrador e representa a esperança de democratização da sociedade. Os pedagogos brasileiros que pesquisaram essa teoria formularam o importante documento do Manifesto dos Pioneiros da Educação. Nesse, defenderam o fortalecimento da escola pública, gratuita e laica. Foi esse Manifesto que impulsionou a criação de inúmeras escolas públicas no Brasil.
The present paper shows some fundamentals of the New School pedagogical trend, reflecting on the historical context of its appearance, its objectives, the reasons for its development, as well as the main proponents of this theory in Brazil. The New School sees the student as being the center of the educational process and supports the idea that the school has an integrative role and represents the hope of rendering society democratic. The Brazilian educators who researched this theory formulated the important document called The Education Pioneers’ Manifesto. This document supported the strengthening of a free, lay public school. It was this Manifesto which triggered the creation of a great number of public schools in Brazil.
